ACES pide a Educación un esfuerzo conjunto para lograr un sistema de enseñanza público más equitativo
La Asociación Andaluza de Centros de Enseñanza de Economía Social (ACES) ha pedido un esfuerzo conjunto a la Consejería de Educación para conseguir establecer un sistema público de enseñanza equitativo y justo que permita ofertar una enseñanza de calidad en Andalucía. Esta es una de las peticiones que, Miguel Vega le expuso el pasado viernes la Consejera de Educación Mª del Mar Moreno, en la reunión que tuvieron para debatir sobre el estado de los centros de enseñanza de Economía Social en Andalucía. En dicha reunión también estuvo presente Antonio Romero, presidente de CEPES-A, entidad a la que pertenece ACES.
ACES manifestó su posicionamiento en cuanto al desarrollo de toda la normativa educativa, haciendo especial hincapié en la concepción de un Sistema Público de Educación en el que todos los centros de Economía Social sostenidos con fondos públicos formen parte del mismo en iguales o similares condiciones para poder ofrecer una oferta educativa equitativa y de calidad.
De igual manera, Vega le recordó a la consejera que el desarrollo normativo debe posibilitar, de forma clara y efectiva, la especificidad de los centros de Economía Social pues, aunque está reconocido por leyes autonómicas y acuerdos, no se concreta ninguna medida que permita un mejor desarrollo de nuestra fórmula educativa y de gestión. Así es necesario desarrollar los acuerdos firmados por ACES, definiendo medidas concretas y efectivas que hagan posible la mejora de la gestión de sus centros y la atención a la diversidad o al alumnado con necesidades educativas especiales.
Por otro lado, la reunión sirvió para analizar el estado en que se encuentra el acuerdo entre la Consejería de Educación, la Federación Andaluza de Municipios y Provincias y CEPES-A para la creación de Escuelas Infantiles de primer ciclo de Educación Infantil. Este proyecto está teniendo muchos retrasos y desde ACES se incidió en la necesidad de coordinar y complementar todas las actuaciones dirigidas a la creación de estos centros, así como en la importancia de un mapa escolar para una buena planificación de actuaciones.
Desde la asociación también se trasladó la preocupación del sector de Educación Infantil junto con la necesidad urgente de avances y mejoras para la dignificación del sector. En este sentido la Consejera se reafirmó en su intención, ya manifestada en la primera reunión con las organizaciones representativas, de cumplir un calendario para la consecución de los objetivos propuestos.