La Economía Social se postula como el sector clave para liderar el cambio de modelo productivo

Martín Soler y Antonio Romero durante la inauguración de la Asamblea

El consejero de Innovación, Ciencia y Empresa, Martín Soler, ha inaugurado esta mañana la Asamblea General Ordinaria de CEPES Andalucía, que se ha celebrado en el sevillano Hotel NH Convenciones, y en la que se ha presentado el Informe de Actividades 2008 y el Anuario Estadístico de la entidad.

Bajo el lema ‘Ante la crisis, más Economía Social’, se ha destacado en esta cita el preeminente papel del sector como parte del nuevo modelo productivo  que se impone en el orden económico actual. Las 15 federaciones de un sector que aglutina a cooperativas, sociedades laborales, autónomos, mutualidades o impresas de inserción, analizarán el crecimiento y desarrollo de la Economía Social en el último ejercicio.

Frente a la crisis que despuntaba a principios del segundo semestre, CEPES Andalucía ha propugnado un modelo económico productivo nunca especulativo, apostando por una Economía Social Sostenible, una economía que hoy es muy cercana al modelo que está impulsando el Gobierno andaluz desde la iniciativa “Andalucía Sostenible” como plataforma para salir de la crisis desde parámetros medioambientales, de innovación y de sostenibilidad social. Por ello durante el resto del ejercicio 2008 se ha dedicado a difundirlo con una activa participación en todos los foros en los que se ha estado.

El presidente de CEPES Andalucía, Antonio Romero, ha destacado que “es necesaria la voluntad de todos para superar esta situación económica respecto a la que los agentes sociales y económicos están expectantes, críticos y constructivos desde la corresponsabilidad en la puesta en marcha de iniciativas que nos puedan ayudar a salir de la actual situación de una forma exitosa”.

Romero ha explicado que “toca hacer balance en un momento en el que algunos datos a nivel general comienzan a ser algo esperanzadores; así en el último semestre la Economía Social ha sido capaz de generar cerca de 14.000 nuevos empleos, lo que supone un crecimiento del 18,5% respecto a septiembre de 2008, y, si se habla del cambio de modelo productivo fundamentado en una Economía Sostenible, se toma como referencia lo que viene siendo la práctica habitual de nuestras empresas”. A ello ha añadido que “el 45% de las empresas de base tecnológica de Andalucía están constituidas bajo las fórmulas de la Economía Social.”

Por su parte el consejero Soler ha definido al sector de la Economía Social como un “sector estratégico sin el que habría sido difícil el crecimiento y el desarrollo de Andalucía, un sector que ha hecho un enorme esfuerzo por amortiguar las consecuencias negativas de la crisis con su capacidad de sacrificio y lucha, un sector que es un ejemplo para el resto de la Comunidad Autónoma por sus valores de cooperación, de estrategias comunes, de igualdad e integración, de gestión democrática, que lo hacen contar con el apoyo del Gobierno Andaluz”.

En esta línea de discurso el consejero de Innovación Ciencia y Empresa ha anunciado la publicación hoy mismo en el BOE de la orden de “Apoyo a la Innovación y el Desarrollo de la Economía Social” con una dotación de 20 millones de euros para el impulso del sector. Así mismo se ha comprometido a tener lista la nueva Ley de Cooperativas para ser presentada ante el Parlamento andaluz en septiembre, así como sentar las bases de una nueva “Estrategia de Innovación para la Economía Social” que en esas mismas fechas apoyará la modernización de todas las gestiones empresariales, cambiando los modelos de trabajo y las estructuras profesionales introduciendo los instrumentos de la nueva economía.

Finalmente Martín Soler ha querido cerrar su intervención instando al sector a mirar hacia delante, con seguridad y empuje por iniciar un nuevo camino, sin complejos y con la autoestima que debe demostrar un sector como el de la Economía Social, capaz de aportar riqueza al tejido socioeconómico de nuestra Comunidad aun en coyunturas desfavorables como la actual.

El Colegio Las Artes de Sevilla, pertenecientes a ACES ha resultado ganador de toda Andalucía con “La Huella”, periódico del centro con el que han concursado en el prestigioso concurso Educativo-Periodístico “El País de los Estudiantes” del diario homónimo.

Equipo de La Huella en Madrid

Acabamos de vivir un sueño… un sueño hecho realidad… ¡Ha sido maravilloso! Os voy a intentar explicar por qué.

Soy Cristina Martín de Doria, profesora del Colegio Las Artes de Sevilla y coordinadora de un maravilloso equipo de alumnos y alumnas que han sido capaces de crear, con su trabajo, esfuerzo y dedicación, un periódico genial, al que hemos llamado “La huella”, y que ha resultado ganador de toda Andalucía en el concurso “El País de los Estudiantes”.

“El País de los Estudiantes”  es un programa gratuito de actividades didácticas y lúdicas promovido por EL PAÍS y Endesa para colaborar en la formación personal e intelectual de los estudiantes. Consiste en la elaboración, vía on-line, de un periódico usando un programa de diseño propuesto por la organización del concurso.

El periódico consta de una portada y cinco secciones: Sociedad y Cultura, Deportes, Medio Ambiente, Tu Entorno y Tema Libre (para esta sección nosotros hemos elaborado un tema propio: El arte de nuestra tierra). Los alumnos que se han registrado en el concurso se han organizado muy bien por tareas (redactor, corrector, ilustrador, fotógrafo, maquetador…) y por las secciones anteriormente mencionadas.

Han elaborado, editado y publicado a través de Internet las distintas secciones después de haber trabajado durísimo. ¡No podéis perdéroslo! Para poder verlo íntegramente podéis hacerlo a través de nuestra web: www.colegiolasartes.com o bien en la web oficial del concurso: www.estudiantes.elpais.com .

¿En qué ha consistido nuestro trabajo?:

Bueno, pues hemos tenido varias reuniones de trabajo en las que hemos ido organizándonos las tareas y los artículos. Después de elaborar nuestro plan de trabajo y nuestro Sumario, nos hemos puesto manos a la obra para concertar las entrevistas pertinentes, realizar un exhaustivo trabajo de investigación sobre el personaje o entidad a entrevistar, elaborar los cuestionarios para las entrevistas, realizar las mismas con sus pertinentes reportajes gráficos y, luego, por supuesto, el trabajo de postproducción: analizar los materiales (cintas de vídeo y/o audio, fotografías, apuntes…) y elaborar los artículos que, finalmente, se han corregido y maquetado para ser publicados.

Además de los artículos, Sandra Sánchez y María Cabrera, de 3º ESO, han realizado varios anuncios publicitarios poniendo en marcha su imaginación y Pablo Espinosa Ugía, de 4º ESO, ha trabajado como ilustrador elaborando una ilustración y una tira cómica geniales.

Anuncio elaborado por Sandra Sánchez y María Cabrera de 3º ESO

Tira cómica elaborada por Pablo Espinosa Ugía de 4º ESO

El cierre estaba fijado para el 3 de abril a las 15,00 y… ¡llegamos a tiempo! A partir de ahí sólo nos quedaba esperar y confiar en que valoraran nuestro trabajo positivamente aunque, después de saber que sólo en Andalucía éramos 787 colegios concursando… la verdad es que lo veíamos muy pero que muy difícil.

Sin embargo, el 8 de junio, una llamada muy inesperada se produjo en la Secretaría de nuestro cole. Nos llamaban desde la Consejería de Educación para hacernos saber que éramos unos de los 3 finalistas de Andalucía, junto con el I.E.S Vázquez Díaz de Nerva (Huelva) y el I.E.S Miguel Sánchez López de Torredelcampo (Jaén). Nuestra Cooperativa estaba luchando contra dos IES… ¡qué fuerte!

No os podéis ni imaginar qué emoción sentí… creía que no sería capaz de soportar tanta emoción pero de lo que realmente no era consciente era del hecho de que aún me quedaban muchísimas emociones fuertes por vivir junto a todo mi equipo.

Fuimos citados para una ceremonia oficial el lunes 1 de junio en la Consejería de Educación para saber cuál de los tres equipos tendría el inmensísimo honor de representar a toda Andalucía en el Acto final en la sede oficial de EL PAÍS  de Madrid el 8 de junio.

La ceremonia fue intensísima y rebosante de emociones increíbles. A ella acudieron el subdirector del diario EL PAÍS José Manuel Calvo y la consejera de Educación, Mar Moreno, quienes nos atendieron muy amablemente y con mucho cariño.

Y… ¡Dios mío! ¡Ganamos!. Millones de sensaciones y sentimientos dispares cruzaron nuestras mentes mientras esperábamos el veredicto final y  cuando oímos que éramos los ganadores, una explosión de alegría, orgullo, gratitud por el reconocimiento obtenido… hizo que casi desfalleciéramos. Habíamos trabajado muy duro y habíamos alcanzado una meta importantísima aunque, como dijeron mis alumnos y alumnas en su discurso: “Queremos dejar muy claro que, aunque hoy no hubiésemos ganado, nosotros ya nos considerábamos ganadores, ya hemos dejado huella“.

Cuando recogimos el premio mis alumnos quisieron leer unas palabras y dijeron cosas tan lindas como éstas: “Cuando nuestra profesora Cristina trajo el proyecto de “El País de los Estudiantes” a clase, miles de ideas cruzaron nuestras mentes. La ilusión de crear un periódico serio, formal y, a la vez, juvenil y actual nos cautivó. Pusimos todo nuestro empeño en ello y nos hemos esforzado al máximo para que nuestro trabajo quede perfectamente plasmado en unas hojas de papel”. Creo que, al final, hemos demostrado que sí han sido capaces de conseguirlo.

“Desde el primer día hemos trabajado como un auténtico equipo. Nunca pudimos imaginar que personajes como Juan y Medio, Luis Álvarez Duarte, el “Canijo” de Carmona, Nelson, Mosquera,… y tantos otros… colaborarían con nosotros.”, decían mis niños llenos de agradecimiento. Y es cierto, para ellos ha sido magnífico entrevistar a personajes que ellos creían inalcanzables o admiraban muchísimo. Se han dado cuenta de que todo el mundo tiene cosas que aportarte, absolutamente todo el mundo, y eso es fabuloso.

Tele Nerva (www.nerva.es) nos entrevistó y hablamos de nuestro proyecto, de nuestro cole… Si queréis ver el vídeo completo os lo podéis descargar en dicha web, en la sección “Tele Nerva” y en el enlace con fecha 6 de junio. También podéis ver la ceremonia completa y ser testigos reales de nuestro éxito.

Tele Nerva entrevistando a la coordinadora de La Huella Cristina Martín

El jueves 8 de junio nuestra expedición tomó rumbo a Madrid para defender a Andalucía en la final del concurso pero… no pudo ser. Nos quedamos en ganadores de Andalucía, ganadores de más de un 25 % de España, que no es poco, ¿verdad?

¿No es ya una barbaridad llegar hasta donde llegamos? Mi equipo y yo estamos convencidos de que sí. Ser ganadores de toda Andalucía de entre tantísimos centros no es nada fácil y nos quedamos con eso. Nosotros sentimos que nuestro esfuerzo ha sido reconocido y estamos muy orgullosos de nuestro trabajo.

La final en Madrid fue de vértigo. No nos llevamos a casa el premio final pero… ¡no os podéis ni imaginar lo bien que nos lo pasamos en Madrid! Fue un día inolvidable del que tenemos entre todos, yo creo, cientos de fotos. Después del acto almorzamos en el Centro y Fernando Martín de Doria, nuestro Jefe de Estudios, hizo de guía enseñándonos la Plaza Mayor (donde cantamos y bailamos sevillanas), la Puerta del Sol, el Congreso de los Diputados…

Sólo añadir las mismas palabras que dije en la entrega de premios de Andalucía: “Me siento tremendísimamente orgullosa de mi equipo. Creo firmemente que esta experiencia será inolvidable para todos y cada uno de nosotros. Verles trabajar con entusiasmo, dedicación, responsabilidad, ilusión… ha sido uno de los mejores regalos de mi carrera profesional hasta el momento. Creo que la esencia de una buena enseñanza no se frena en las puertas del aula… debe ir más allá. Es fantástico ayudarles a vivir experiencias que luego les servirán para afrontar sus vidas con mayor seguridad y confianza en ellos mismos. Ha sido muy duro…  estaría mintiendo si dijera lo contrario, pero el resultado final de nuestro trabajo ha sido nuestra más dulce recompensa.”

Gracias

Cristina Martín de Doria

Coordinadora de La Huella.

La Consejería de Educación ha puesto punto y final al debate del adelanto del curso escolar tras anunciar que el Consejo de Gobierno aprobará el próximo martes el decreto de calendario definitivo, que establece el inicio oficial del curso el día 10 de septiembre para alumnos de Infantil y Primaria, y no el 7 como estaba previsto.

El comienzo de las clases en Secundaria y Bachillerato se mantiene el 15 de septiembre, de modo que no cambia para los alumnos de instituto, pero sí para los bachilleres que, hasta ahora, no comenzaban hasta el 22 de septiembre. La consejera Mar Moreno se ha reunido esta mañana con la presidenta de la Confederación de Asociaciones de Padres y Madres (Codapa), Pilar Triguero, para comunicarle los cambios en el decreto. “Ha sido una decisión de la consejería, que no responde a ninguna presión de ningún agente de la comunidad educativa”, ha explicado Moreno.

El propósito de Educación de adelantar el curso una semana se hizo público a principios de año, sin que los sindicatos de profesores conocieran aún las intenciones de la Junta. Todas las organizaciones sindicales se unieron para protestar y presionaron a la anterior consejera, Teresa Jiménez, para que volviera a poner el inicio de las clases el día 15 de septiembre. Educación, en un intento de acercar posturas con los sindicatos, llegó a proponer el día 10 de septiembre, en lugar del 7, pero las organizaciones no lo aceptaron, alegando que no les daría tiempo a preparar las clases en los primeros días del mes.

En su primera comparecencia pública, Moreno ya anunció que estaba dispuesta a revistar todos los proyectos de decreto que habían generado susceptibilidad en el profesorado, tanto el que cambia el sistema de colocación de interinos, como el de calendario. Al final, la nueva consejera ha optado por retomar la fecha del 10 de septiembre, “una solución armónica” para las necesidades de los padres y de los docentes. El día de arranque del curso es ya inamovible.

Publicado por Daniel Cela. El Correo de Andalucía. 17 de junio 2009

La Federación Empresarial Andaluza de Sociedades Laborales, FEANSAL, que representa a un colectivo que aglutina a 4.651 empresas que dan trabajo a más de 21.300 personas, apuesta por la modificación de la actual Ley de Sociedades Laborales con el fin de que se adapte a las necesidades de las empresas laborales. Esta es una de las propuestas vertidas en la XIX Asamblea General de la organización, celebrada ayer bajo el lema Avanzar juntos hacia una nueva visión empresarial coincidiendo con su vigésimo aniversario.

Asimismo, se ha propuesto una serie de medidas desde la Federación Empresarial para paliar desde el sector los efectos de la crisis. En primer lugar, se ha puesto de manifiesto que los poderes públicos potencien la participación de los trabajadores y trabajadoras en las sociedades laborales mediante ventajas fiscales, ayudas e incentivos. La eliminación del plazo actual de 24 meses para poder percibir la capitalización por desempleo y la incentivación para la creación de empresas participadas por los trabajadores, así como para la innovación tecnológica y organizativa en las empresas de economía social favorecerá el crecimiento de empresas laborales que son capaces de cohesionar el territorio y crear empleo estable y de calidad. El aplazamiento de las cuotas a la Seguridad Social y de impuestos, sin recargos y durante un periodo de un año, para empresas en situaciones de crisis ha sido otra de las propuestas, así como la apertura de una Línea ICO para financiar el capital necesario de nuevos socios en las empresas laborales; facilitar el acceso a una financiación adecuada, donde las Cajas de Ahorro cumplan su papel como entidades de economía social y favorezcan el acceso de las empresas del sector.

El impulso de la participación de las empresas participadas y de sus organizaciones representativas en el diálogo social y en los acuerdos de concertación social y el favorecimiento de un nuevo Pacto Andaluz por la Economía Social han cerrado las medidas presentadas por la organización empresarial y en pos del crecimiento de las sociedades laborales como fórmula jurídica idónea en momentos de crisis como el actual.

Todas estas propuestas se han recogido en la Resolución de la Asamblea, durante la cual se ha presentado el nuevo Plan Estratégico de la Federación, un documento fundamental para los próximos cuatro años. Asimismo, se ha difundido la Memoria de Gestión y Económica de la entidad y se han presentado los estudios y publicaciones que ha editado la Federación durante este año sobre temas de actualidad acerca de la realidad de las sociedades laborales. De esta forma, se ha procedido a la exposición del estudio de e-marketing en el que han participado un total de 100 sociedades laborales andaluzas y del catálogo empresarial de sociedades laborales, un directorio en el que se recogen más de 600 empresas laborales andaluzas para fomentar la intercooperación.

Por otra parte, ha habido dos ponencias relativas a temas de actualidad. La primera de ellas, a cargo del consultor energético Rafael Pozo que ha expuesto las oportunidades de negocio que se están generando en el sector de las energías. En la segunda, el político, escritor y empresario Manuel Pimentel ha abordado la actual situación económica en una ponencia titulada Las sociedades laborales como apuesta de futuro en el nuevo escenario socioeconómico.

De forma paralela, FEANSAL ha organizado una Feria Empresarial de Sociedades Laborales  Andaluzas, en la que han participado más de treintena de empresas afiliadas a la Federación y con la que se pretende generar lazos de cooperación y dar a conocer los servicios y productos de estas empresas laborales.

El Ministerio de Educación y las Comunidades Autónomas, reunidas en la Comisión General de Educación, alcanzaron el pasado 10 de junio dos acuerdos importantes relacionados con la promoción de los alumnos de Bachillerato y con el programa de innovación educativa “Escuela 2.0″.

El acuerdo sobre Bachillerato, para los alumnos que al finalizar el primer curso hayan obtenido una evaluación negativa en tres o cuatro materias, permite “cumplir el mandato de la LOE, acatar la sentencia del Tribunal Supremo y mantener criterios de flexibilidad propios de una etapa postobligatoria teniendo en cuenta, además, la decisión de los alumnos y del propio centro educativo”, según señaló la secretaria de Estado de Educación y Formación Profesional, Eva Almunia, que presidió la reunión.

Así, el acuerdo unánime  permitirá a estos alumnos elegir una de las tres opciones siguientes:

1. Matricularse de nuevo en 1º de bachillerato en su totalidad renunciando a todas las calificaciones obtenidas.
2. Matricularse de nuevo en 1º de bachillerato en su totalidad, de forma que tengan la oportunidad de consolidar su formación en las materias ya aprobadas y mejorar la calificación de éstas. En el caso de que la calificación fuera inferior, se mantendría la obtenida en el curso anterior.
3. Matricularse de las materias en las que haya tenido evaluación negativa. En función de las disponibilidades organizativas de los centros, también podrán cursas voluntariamente aquellas otras materias que la Dirección del centro considere más adecuadas para su formación.

Escuela 2.0

Por otra parte, las Comunidades Autónomas y el Ministerio de Educación acordaron el mecanismo de puesta en marcha del programa Escuela 2.0, del que la secretaria de Estado destacó que “se trata de un proyecto viable desde el punto de vista técnico y compatible con los programas de introducción de nuevas tecnologías en el aula que están desarrollando las Comunidades Autónomas”.

La secretaria de Estado anunció la financiación al 50% entre el Ministerio de Educación y las Comunidades Autónomas, en virtud del convenio de colaboración que se firmará con cada una de ellas, siguiendo el modelo de cualquier otro programa de cooperación territorial, como el Plan Educa3, el PROA, y otros programas que se están llevando a cabo en el proceso de implantación de la LOE”.

En este sentido, Eva Almunia destacó que “hemos puesto en común los ingredientes básicos para hacer de Escuela 2.0 un programa de éxito:

• Dotar de manera completa las aulas digitales.
• Garantizar la conectividad dentro del aula y en los hogares.
• Asegurar la formación del profesorado en aspectos técnicos y metodológicos.
• Generar y facilitar el acceso a materiales digitales educativos.

• Implicar a los alumnos y a las familias en el desarrollo de estos recursos.

Destinado a dirigentes o afiliados de asociaciones juveniles andaluzas, CEPES-A con el apoyo del IAJ, celebró el pasado 10 de junio las 6ª jornadas provinciales del programa “Emprender en Economía Social” en Sevilla, y los días 12 y 13 de junio las 7º en Almería.

Este proyecto, gestionado por CEPES-A con el apoyo del IAJ, enmarca sesiones informativas provinciales y un encuentro regional, que se desarrollará en el mes de noviembre en la Escuela Andaluza de Economía Social situada en Osuna, en el que se darán cita los jóvenes emprendedores participantes en las sesiones provinciales con alumnos de otras actividades relacionadas con el emprendimiento organizadas desde CEPES Andalucía, y representantes y empresarios de la Economía Social.

Entre los contenidos que se trataron, se ha destacado el apartado dedicado a la planificación empresarial orientada a la creación de empresas de Economía Social. Se trata de un ejercicio práctico en el que los jóvenes participantes pueden desarrollar su proyecto de empresa y dar los primeros pasos en el proceso de constitución y gestión, guiados por una herramienta on-line, basada en la metodología de simulación empresarial.

CEPES Andalucía busca con esta acción formativa ofrecer los modelos empresariales de la Economía Social como una verdadera alternativa para la generación de empleo sostenible y de calidad. El 51% de las empresas de Economía Social son empresas punteras, competitivas e innovadoras, que se encuentran en el entorno urbano con un fuerte potencial de crecimiento dentro del sector servicios. Además, los promotores de estas empresas son, en su mayoría, socios trabajadores con estudios universitarios.

Borja Pérez Rubio y María Carmona Ruz coautores del libro

La pasada Feria del Libro de Córdoba fue el marco donde se presentó el libro “Una Mujer que admiro” que cuenta entre sus autores con María Carmona Ruz y Borja Pérez Rubio. Ambos alumnos pertenecen al Colegio Espinar, centro de enseñanza perteneciente a ACES . Los relatos que aparecen el libro fueron premiados en el concurso “Una Mujer a la que admiro” en el marco de la I Semana por la Participación desde la Igualdad celebrada en junio de 2008 en Córdoba con la colaboración de la Comisión de AMPAS del Distrito Centro.

A continuación reproducimos los textos premiados de los alumnos de la cooperativa de enseñanza:

MI MADRE:

María Carmona Ruiz/5º primaria/ Colegio Espinar

Mi madre se llama Rosalía. Es una mujer baja, casi de mi misma altura, es un poco gordita y se enfada mucho. Trabaja en mi casa aunque antes trabajaba de secretaria de dirección, pero lo dejo cuando nació mi hermana pequeña.

En mi casa siempre esta en la cocina o arriba en los dormitorios.

Mi hermana y yo hacemos rabiar a mi madre y siempre nos chilla o nos

pega. No tiene ni un segundo de tranquilidad. Dice que esta harta de nosotras. Mi madre siempre esta quitando juguetes y peluches del medio. Los tira o se los da a los niños pobres.

Solo esta tranquila cuando duerme o va al baño. Aunque a veces cuando duerme mi hermana la molesta. Mi madre nació en Cádiz aunque en el DNI  pone que nació en Córdoba y dice mi tía que nació en Córdoba, ¡que lío!

Mi madre ha tenido muchos estudios pero cuando le pregunto algo le resulta desconocido. Mi padre estudio poco y se lo sabe todo. Mi madre ha hecho muchos cursos de informática, ingles, etc.

Antes, mi madre, no sabia manejar un ordenador pero ahora si, se le olvida todo lo que ha aprendido. Hasta conducir lo aprendió y se le olvido y ha vuelto a aprender.

Mi madre ha viajado a muchos sitios, a México, a Roma, a Bilbao, etc.

Se le dan bien los puzzles y el inglés. Lo que se le da peor es el dibujo a mi abuela, a mi tía, etc.

Le da vértigo todo. Mi madre no me quiere llevar a un instituto sino a un colegio.

Se enfada cuando saco malas notas en los exámenes y dice que tengo que estudiar mas y sacar mejores notas en los próximos exámenes. Cuando saco una nota alta se pone contentísima y me llena de besos. Dice de mi que dibujo muy bien y que se mucho de informática  mas que mi padre y que ella.

¡Mi madre es genial!

MI PRIMA NICOMEDES

Borja Rubio Pérez/ 6º primaria/ Colegio Espinar

Mi prima se llamaba Nicomedes y tiene 100 años y vive en una casa de piedras, el tejado es de madera, vive en Hinojosa del Duque, mi prima es pobre y se alimenta de las cabras que le hemos dado pero un día… se le callo la casa al suelo y tuvo que vivir con un colchón en mitad del campo y tuvo que luchar para formar la casa ella sola porque mis primas, que son sus hermanas murieron, Sofía de un infarto y a Eugenia la atropello un camión.

Mi prima Nicomedes ha pasado muchos problemas como cuando se murieron sus hermanas, cuando la persiguió un jabalí, o lo que esta pasando ahora que se ha partido una pierna, no tiene compañía cuando vamos nosotros a verla. Ella, cuando vivían las dos hermanas tenía dinero y lo escondía debajo de las piedras, pero un día el pantano de la Cascajosa de tanto llover se rompió la presa y todos los billetes se mojaron y se quedaron pobres de nuevo.

Y mi padre dijo:-¿Por qué metéis los dineros debajo de las piedras?

Y dijo mi prima Nicomedes:- escondíamos debajo de las piedras porque no

tenemos cajas para guardarlos. Pero mi padre pensó que sino tenían trabajo de donde sacaban los dineros y entonces le dijo a las tres- vosotras de donde habéis sacado ese dinero- y ellas les contestaron de las cabras. Y la semana siguiente se murió Sofía de un infarto. Entonces quedaron ellas dos; lloraron y lloraron hasta quedarse sin lágrimas pero lo superaron. A las doce de la noche Eugenia se levanta para ir al pueblo a por huevos y a casa de una amiga suya y le atropella un camión y se murió al instante. Lloramos todos pero ella es la más afectada pero sin embargo lo ha superado como si fuera una heroína. Ahora esta viviendo de las gallinas, las cabritas y los cerditos que le hemos dado. Cuando no estamos nosotros ella se pone a hacer la casa que no esta terminada todavía. Ahora le ayudamos a hacer la casa. Nosotros nos encargamos de comprar el cemento, la pintura, los ladrillos, las baldosas y el yeso, lo único que nos faltaba eran las tejas y ya estará la casa.

Ella también tiene olivos y le tiene que quitar las hojas, cuando es el tiempo de recoger las aceitunas le ayuda mi tío y mi tía. En casa de mi prima hay ratas que parecen ciervos, os cuento una cosa que le pasa a mi prima si os lo cuenta pues venga. Era un verano caluroso y empezaban a salir las culebras de su escondite y a mi prima le entra una en su casa pero nunca la veía, un día la vio y la mato de un pisotón. Me la regala para meterla en alcohol.

Mi prima ahora esta mala y ella pedía un deseo: que cuando muriese le echaran al pantano para que se la coman los cangrejos y las carpas.